|
Geen vakken? Maar ze moeten wel eindexamen doen toch?
|
Ja, leerlingen kiezen uiteindelijk een profiel en doen eindexamen. Uiteindelijk halen ze een gewoon diploma. Maar kinderen bepalen in overleg met de verschillende vakexperts hoe hun pad naar het eindexamen loopt. Sommige leerlingen zullen dus bijvoorbeeld een vak met nagenoeg geen begeleiding doen terwijl anderen veel contact zullen hebben met hun vakexpert.
|
|
Met zoveel vrijheid gaan kinderen toch de hele dag niets doen?
|
Leren bij de Plaats is vrij, maar niet vrijblijvend. We bieden daarom enorm veel structuur, zodat kinderen daarbinnen autonoom kunnen zijn. Elke dag kent een vast ritme met o.a. een dagstart, werktijd, stil leesmoment en dagafsluiting. Het is dus niet ok om niets te leren, de coaches houden het proces goed in de gaten en gaan met leerlingen, vanuit Verbindend Gezag, het gesprek aan over wat ze doen en waarom. Autonomie blijft echter leidend: een kind wordt nooit gedwongen om iets te doen, de relatie tussen coach en kind is dus essentieel bij ons.
|
|
Elke dag dezelfde structuur, wordt dat niet saai?
|
De vaste structuur biedt houvast zodat kinderen daar binnen veel autonomie en vrijheid kunnen hebben. Door bijvoorbeeld het (begeleid) kiezen van goede uitdagingen en het volgen van verschillende Ontdek sessies is geen dag hetzelfde.
|
|
Maar wat als een kind nou gewoon heel graag geschiedenisles wil?
|
Dat kan, voor elk vak hebben we vakexperts beschikbaar waar een kind naar toe kan voor vragen of begeleiding. Een kind kan dan in overleg met de vakexpert afspreken waar ze aan gaan werken. Dat kan dan ook gewoon uit een boek zijn of met oefeningen, maar het startpunt is altijd dat het kind nieuwsgierig is en iets wil leren.
|
|
Toen ik 12 was had ik echt geen idee wat ik wilde, behalve gamen en voetballen. Laat je kinderen niet heel erg aan hun lot over zo?
|
Weten wat je wil leren en nieuwsgierigheid gaat inderdaad niet bij iedereen vanzelf, dus daar bieden we hulp bij. Dat doen we enerzijds door goede coaching, die kinderen kan prikkelen door de juiste vragen te stellen. Anderzijds zijn er geregeld Ontdek sessies waarbij iemand (een coach, een expert, een ouder, een kennis, een contact) iets komt vertellen over iets. Dat kan zijn de Middeleeuwen, maar kan ook gaan over breien, social media algoritmes, sterrenstelsels of voeding.
|
|
Hoe weet een kind nou welk vakkenpakket of niveau past als ze nooit iets met een vak of een toets hebben gedaan?
|
Een kind heeft een coach, en een coach heeft maximaal 20 kinderen. Tegen de tijd dat een kind voor zo’n keuze komt te staan (in jaar drie of vier) kennen we een kind door en door. Daarbij is de belangrijkste vraag aan het kind vooral: wat wil je en wat is je doel?
|
|
Als mijn kind geen toetsen maakt, hoe weet ik dan wat het leert?
|
Kind en coach houden in een leerlingvolgsysteem bij waar ze aan werken en welke zaken ze ontwikkelen. We kijken daarbij per kind naar de basisbehoeftes, basisvaardigheden en naar de 20 perspectieven van het perspectiefgericht onderwijs. Daardoor weten we enerzijds zeker dat we voldoen aan alle verplichte kerndoelen van de onderbouw maar daarnaast bekijken we nog veel meer. Bij De Plaats leer je alles wat je op een reguliere school ook leert, en nog veel meer.
|
|
Wat wordt er van ouders verwacht?
|
Het absolute vertrouwen in hun kind. Daarnaast kunnen ouders bijdragen door inspiratiesessies te geven, excursies te begeleiden of op andere wijze een bijdrage te leveren aan De Plaats. We organiseren ook inloopmomenten voor ouders waar kinderen laten zien waar zij mee bezig zijn. Maar onze deur is altijd open voor onze ouders, je bent dus altijd welkom.
|
|
Worden kinderen wel goed voorbereid op vervolgonderwijs?
|
Ja, Agora-onderwijs wordt al op meerdere plekken in Nederland geboden en leerlingen die daar eindexamen hebben gedaan zijn gevolgd door de Open Universiteit. Een tweede, langere termijn onderzoek loopt nog. Zie ook de website van de Open Universiteit.
|
|
Ik heb een vraag.
|
Stuur deze gerust naar Eduard van Dam, e.vandam@cartesius.espritscholen.nl
|
